Инструменты пользователя
флористические_ресурсы_экологического_туризма
Различия
Здесь показаны различия между двумя версиями данной страницы.
|
флористические_ресурсы_экологического_туризма [2014/07/10 15:52] ТиП |
флористические_ресурсы_экологического_туризма [2014/09/25 10:40] (текущий) ТиП |
||
|---|---|---|---|
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| - | {{:ah:ah:dscn0771-1.jpg?300|}} ====== ФЛОРИСТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ТУРИЗМА ====== | + | {{:ah:ah:dscn0771-1.jpg?300|}} {{:dscn1099.jpg?300|}} ====== ФЛОРИСТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ТУРИЗМА ====== |
| - | **Флористические ресурсы экологического туризма** – дисциплина, которая рассматривает многообразие растений с целью использования их в организации экологического туризма. Она является научной основой для дальнейшего изучения следующих специальных дисциплин: «Недревесные ресурсы леса с основами пчеловодства и рыбоводства», «Экскурсоведение», «Ландшафтное планирование и организация объектов экологического туризма». | + | ==== **Флористические ресурсы экологического туризма** – дисциплина, которая рассматривает многообразие растений с целью использования их в организации экологического туризма. Она является научной основой для дальнейшего изучения следующих специальных дисциплин: «Недревесные ресурсы леса с основами пчеловодства и рыбоводства», «Экскурсоведение», «Ландшафтное планирование и организация объектов экологического туризма».==== |
| **//Цель изучения дисциплины//** - профессиональная подготовка специалистов по туризму и природопользованию в области биологии, экологии, морфологии и систематики растений. | **//Цель изучения дисциплины//** - профессиональная подготовка специалистов по туризму и природопользованию в области биологии, экологии, морфологии и систематики растений. | ||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
| //**Задачи изучения дисциплины**// – дать знания о разнообразии растительного мира, особенностях растений как живых организмов, их значении в создании и сохранении биосферы, о ресурсообразующих и охраняемых видах. | //**Задачи изучения дисциплины**// – дать знания о разнообразии растительного мира, особенностях растений как живых организмов, их значении в создании и сохранении биосферы, о ресурсообразующих и охраняемых видах. | ||
| - | В результате изучения дисциплины «Флористические ресурсы экологического туризма» студент узнает: | + | === В результате изучения дисциплины «Флористические ресурсы экологического туризма» специалисты в области туризма и природопользования=== |
| + | |||
| + | === узнают:=== | ||
| * особенности морфологического строения основных органов растений, их разнообразие и видоизменение в процессе фило- и онтогенеза; | * особенности морфологического строения основных органов растений, их разнообразие и видоизменение в процессе фило- и онтогенеза; | ||
| Строка 18: | Строка 20: | ||
| * инвазийные виды. | * инвазийные виды. | ||
| - | научится: | + | === научатся: === |
| * осуществлять сравнительный анализ строения растения в целом, его отдельных органов; | * осуществлять сравнительный анализ строения растения в целом, его отдельных органов; | ||
| Строка 25: | Строка 27: | ||
| * собирать и монтировать демонстрационный гербарий флористических объектов экологического туризма. | * собирать и монтировать демонстрационный гербарий флористических объектов экологического туризма. | ||
| - | овладеет: | + | === овладеют:=== |
| * ботаническим понятийным аппаратом; | * ботаническим понятийным аппаратом; | ||
| * умением выполнять макроскопический и микроскопический анализ растений; | * умением выполнять макроскопический и микроскопический анализ растений; | ||
| Строка 34: | Строка 37: | ||
| * математическими методами обработки результатов биологических исследований. | * математическими методами обработки результатов биологических исследований. | ||
| - | Основными методами обучения, отвечающим целям изучения дисциплины, являются: | + | === Основными методами обучения, отвечающим целям изучения дисциплины, являются: === |
| - | – элементы проблемного обучения (проблемное изложение, вариативное изложение, частично-поисковый метод), реализуемые на лекционных занятиях; | + | |
| - | – элементы учебно-исследовательской деятельности, реализация творческого подхода, реализуемые на лабораторных занятиях и при самостоятельной работе; | + | |
| - | – проектные технологии, используемые при проектировании конкретного объекта экологического туризма. | + | |
| - | {{:dscn0732-.jpg?600|}} | + | * элементы проблемного обучения (проблемное изложение, вариативное изложение, частично-поисковый метод), реализуемые на лекционных занятиях; |
| + | * элементы учебно-исследовательской деятельности, реализация творческого подхода, реализуемые на лабораторных занятиях и при самостоятельной работе; | ||
| + | * проектные технологии, используемые при проектировании конкретного объекта экологического туризма. | ||
| - | {{:dscn1017.jpg?600|}} | + | {{:dscn0732-.jpg?400|}} {{:dscn1017-.jpg?360|}} |
флористические_ресурсы_экологического_туризма.1404996759.txt.gz · Последние изменения: 2014/07/10 15:52 — ТиП
Инструменты страницы
За исключением случаев, когда указано иное, содержимое этой вики предоставляется на условиях следующей лицензии: CC0 1.0 Universal
