Фаунистические ресурсы экологического туризма

дисциплина относится к циклу общепрофессиональных и специальных дисциплин типового учебного плана специальности 1–89 02 02 «Туризм и природопользование», изучается студентами после усвоения дисциплин «Общая биология» и «Лесоведение и болотоведение».

Фаунистические ресурсы – это природные ресурсы, объединяющие всё разнообразие животного мира, обладающего научной, познавательной, природно-эстетической и биологической ценностью. Фаунистическое разнообразие оценивается как своеобразный рекреационный ресурс, который используется в процессе восстановления духовных и физических сил человека, его трудоспособности, притягивает различные группы населения, туристов-орнитологов, энтомологов, зоологов, путешествующих с научными и познавательными целями.

Туризм – временное перемещение людей с места своего постоянного проживания в другую страну или местность в пределах своей страны в свободное время для получения удовольствия и отдыха, в оздоровительных, гостевых, познавательных или профессионально-деловых целях, но без занятия оплачиваемой работой в посещаемом месте. Это важная отрасль экономики и часть жизни людей. Туризм охватывает отношения человека с окружающей его внешней средой.

Экологический туризм – вид туризма, основанный на туристском спросе, связанный с потребностями в познании природы и внесении вклада в сохранение экосистем при уважении интересов местного населения.

Цель изучения дисциплины - профессиональная подготовка специалистов по туризму и природопользованию в области зоологии и организации экологического туризма в данной области.

Задачи изучения дисциплины включают ознакомление студентов с основными ареалами видов и других систематических единиц; изучение причин, определяющих характер географического распространения животных организмов и закономерностей формирования фаун под влиянием природных и антропогенных факторов.

* – классификацию фаунистических ресурсов экологического туризма;

* – эволюцию фауны;

* – фауну лесов, аграрных ландшафтов, болот и водоемов;

* – познавательный спрос экологического туризма на объекты фауны Беларуси.

• определять представителей фауны;
• обнаруживать, следить, регистрировать и учитывать объекты фаунистических ресурсов экологического туризма;
• представлять легенду о видах, входящих в перечень фаунистических ресурсов экологического туризма;
• подводить и показывать в природе местонахождение объектов фаунистических ресурсов экологического туризма пользователю;
• работать самостоятельно.

• приемами применения базовых научно-теоретических знаний для решения теоретических и практических задач, системного и сравнительного анализа, работы в команде, с научной, нормативно-справочной и специальной литературой.
• способами рождения новых идей.
• междисциплинарными подходами при решении проблем.
• навыками устной и письменной коммуникации.
• потребностью повышать свою квалификацию в течение всей жизни.
• методами выбора оптимального варианта проведения научно-исследовательских работ.

• элементы проблемного обучения (проблемное изложение, вариативное изложение, частично-поисковый метод), реализуемые на лекционных занятиях;
• элементы учебно-исследовательской деятельности, реализация творческого подхода, реализуемые на лабораторных занятиях и при самостоятельной работе;